【牛哄哄】陈天桥的馊主意

    和很多人一样，牛哄哄上学的时候也爱玩游戏，经常挑灯夜战，乐此不疲。

    孩子玩游戏，家长一般都是阻拦的，怕耽误功课。牛哄哄灵机一动，谎称打游戏可以学习历史，比如《三国志》，寓教于乐，家长欣然同意。却不料该游戏除了人物的名称和《三国志》有关，其余从内容到形式，皆和历史无关，买一套《上下五千年》看一个下午，收获铁定比打三个月《三国志》强不少。

    大了些，牛哄哄看着毕淑敏女士写的《电脑时代的灰色诱惑》，不禁想起了自己的故事。摇头含笑之余感慨，学习啊，学习，有多少游戏借着你的名字在欺骗着望子成龙的家长啊！

    光阴荏苒，岁月如梭，转眼牛哄哄都已到了而立之年，单机游戏早已入土多时，取而代之的则是红光满面的网络游戏。从画面到情节，其刺激性都远远胜过当年的单机游戏。由此也引发了一系列的跳楼、抢劫社会惨剧，多少祖国的花朵因此而过早的凋谢。每每想到这些，牛哄哄就会闭上眼，默哀，祝福。

    网络游戏猛于虎。牛哄哄没有料到游戏加上网络，会产生这么大的影响，甚至这种影响是深入灵魂的，一旦陷入，便不可自拔。牛哄哄不像毕淑敏女士学过心理学，不懂得网游对孩子为何会有这么大的影响，但是联想到自己当年，牛哄哄却不难理解为什么会造成这样的后果。

    幸好，网游结出的恶果，人民在疾呼，政府在关注。于是就有了疲劳系统的推出，于是就有了绿色网游的口号，于是就有了弘扬主旋律的《中华英雄谱》。

    清正廉明、刚正不阿的包公斩了薄情寡义的陈世美，加10分。
    坚韧不拔的郑和驾宝船到达好望角，增进中非友谊，加10分。
    为人民服务的雷锋扶老人过马路，展现军民鱼水情，加10分。
    ……
    注意，这不是历史课，也不是德育竞赛，这是在玩网络游戏。

    当听说国家新闻出版总署为了弘扬主旋律，填补为青少年所喜闻乐见的网络游戏的空白，在2005年的9月13日和盛大合作的《中华英雄谱》系列即将投入运营的消息后，浮现在牛哄哄脑海中的就是以上这些画面。而且，该系列的五款游戏将在不久之后投入运营。其中包括《郑和》、《雷锋》、《郑成功》、《岳飞》和《包拯》。

    坦率的讲，牛哄哄作为过来人，第一眼看见这个系列游戏的简介时就觉得有些滑稽，自己当年的那一套把戏如今居然被人堂而皇之的捧上了台面。

    呜呼，爱国主义的表现形式那么多，可以请老战士来讲述战斗故事，可以去革命烈士馆参观，可以……但是为什么要把崇高的主旋律和有着斑斑劣迹的网游牵扯在一块，难道我们在弘扬主旋律方面真的找不出第二条更合适的道路了吗？殊不论这样的结合形式是否合适，单就从效果上看，这样的结合又有多少正面的存在意义呢？

    网游就是网游，网游能吸引孩子的注意力，是建立在惊险的刺激、升级的快感之上的，如果以这些内容为题材，又如何制造出这些元素？总不至于郑和因为玩家闯关失败，从此历史改写，葬身鱼腹吧。这不是拿严肃的历史开玩笑吗？可要是一切按照历史的进程发展，玩家的成就感从何而来，如果仍然板着面孔以一副说教的形式出现，那还能叫游戏吗？那压根就是盛大制造的为国庆献礼的五个一工程奖的系列教育软件。

    牛哄哄不明白这个主意是谁出的？如果是盛大，牛哄哄想告诉陈天桥：要是你真的一心一意为了孩子的成长，不如把这些钱投入到宋庆龄基金会或者是希望工程，甚至是菜篮子工程都行。就是别把心思放在用主旋律来给自己脸上贴金，粉饰带给许多家庭以无尽痛苦的网游。

    如果是新闻出版署，牛哄哄想说：这绝对是一个不折不扣有着强烈中国特色越俎代庖的馊主意，本该在课堂完成的历史、德育教育不需要从网游开始，世界上也没有一个国家是把网游当成教辅工具来使用的，网游不是课外读物。

    两千年前的孔老夫子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。牛哄哄不反对寓教于乐的教育形式，但是期望用网游这种形式来寓教于乐的弘扬主旋律，牛哄哄总觉得有些不妥和不安。